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Seguro que no soy la primera ni la \u00faltima persona que haya sentido que su vida dio un giro de 180 grados desde que ingres\u00f3 a la PUCP. En mi caso, la universidad me brind\u00f3 la posibilidad de relacionarme con muchas personas de diferente clase social, creencia y aprender a convivir con todos en un mismo espacio. <\/p>\n\n\n\n
Esto no lo hab\u00eda experimentado antes, yo que ven\u00eda de un colegio cristiano conservador en el que hab\u00eda estado m\u00e1s de 10 a\u00f1os y criada en una familia cat\u00f3lica. Evidentemente, hab\u00eda estado en un espacio bastante cerrado, con los amigos de siempre y criada bajo un pensamiento homog\u00e9neo en el que no muchas veces sent\u00ed que se me permit\u00eda cuestionar.<\/p>\n\n\n\n
En cambio, en la universidad, fue todo lo contrario, especialmente, porque nos daban la libertad de conocer y explorar diversos temas a trav\u00e9s de la infinidad de lecturas que se nos exig\u00eda leer en Generales Letras. Creo que este conocimiento nuevo al que accedemos en la universidad, es sumamente importante porque empezamos a comprender la realidad y es donde empezamos a capacitarnos para tener las herramientas de poder incidir en ella con propuestas de cambio y mejorarla. Una de las formas de incidencia desde la academia es por medio de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Creo que aprender a investigar tiene un impacto profundo en lo personal y profesional, porque nos empodera y nos brinda la posibilidad de ejercer una ciudadan\u00eda activa, debido a que somos capaces de producir informaci\u00f3n desde nuestro rol de estudiantes que termina siendo relevante socialmente. Esta reflexi\u00f3n surgi\u00f3 a partir de mi transici\u00f3n del colegio a la universidad, donde sent\u00ed que ocurri\u00f3 un cambio sobre mi actitud ciudadana de pasiva a activa. Tampoco creo que mi actitud ciudadana se convirti\u00f3 en activa inmediatamente cuando ingres\u00e9 a la universidad, sino cuando aprend\u00ed a investigar y m\u00e1s a\u00fan, cuando comenc\u00e9 a interesarme a que esta se visibilice o en el mejor de los casos, llevarla a la acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Estoy segura que la universidad nos ahorrar\u00eda muchos disgustos a los alumnos al momento de investigar, si se cambiase la perspectiva sobre ella, y no solo eso, si se brindar\u00e1 las herramientas necesarias para que esta perspectiva se cumpla. Creo que ser\u00eda otra la historia si se comenzar\u00e1 a entender a la investigaci\u00f3n como una oportunidad en la que los estudiantes podemos comenzar a cocinar nuestras propias iniciativas personales y propuestas de cambio sobre la realidad peruana. Es sabido que el proceso de investigaci\u00f3n es demandante y complejo, por ello, es entendible que nosotros, los universitarios no nos sintamos en un primer momento atra\u00eddos a ella; sobre todo cuando no tenemos oportunidad de que nuestras investigaciones puedan trascender del sal\u00f3n de clase y puedan ser \u00fatiles en la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
El esp\u00edritu investigador que est\u00e1 presente, en todo estudiante, se puede fortalecer si se nos brindan los espacios para poder visibilizar y llevar a la pr\u00e1ctica todo lo investigado, al que le hemos dedicado mucho tiempo a lo largo de nuestra carrera. Ser\u00eda de suma utilidad, que desde el primer ciclo en la universidad, como punto de inicio, se promueva su visibilizaci\u00f3n en un repositorio del curso; se facilite el acceso a revistas acad\u00e9micas o que se nos brinde la posibilidad de formar parte de grupos de investigaci\u00f3n, en el que se mejorar\u00eda nuestras habilidades de investigaci\u00f3n y en donde nuestro trabajo acad\u00e9mico ser\u00eda tomado con seriedad. Esto es s\u00faper importante, que como estudiantes nos sintamos part\u00edcipes de estar creando conocimiento que finalmente es \u00fatil para construir una mejor sociedad y no se quede solo en un discurso. <\/p>\n\n\n\n
La ciudadan\u00eda se ejerce y se aprende en la vida cotidiana y en las pr\u00e1cticas sociales concretas, es decir, merced a la participaci\u00f3n en la sociedad. Esto es v\u00e1lido para todos y especialmente para los j\u00f3venes y adolescentes. La participaci\u00f3n es el eje central para el desarrollo de cualquier ser humano: participar es una necesidad humana fundamental. […] \u201cLa participaci\u00f3n se da en el momento en que las cosas que uno realiza hacen sentido a la comunidad social a la cual uno pertenece, contribuyendo de esta manera a crearla, y eso pasa solamente en tanto uno tiene presencia, y se tiene presencia cuando se participa, es decir, en tanto las cosas que uno hace cobran sentido para uno\u201d (Maturana, 1999). Al participar socialmente se genera a su vez la identidad, lo que es otra necesidad humana fundamental. (Max Neef, Elizalde y Hopenhayn, 1998, p. 54)<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
De este modo, la investigaci\u00f3n constituye un medio para promover la democracia, en donde nosotros los estudiantes podamos ejercer nuestra ciudadan\u00eda con propuestas de cambio con impacto social positivo. Considero que entender y llevar a cabo las investigaciones de esta forma, puede darle un sentido de pertenencia a los estudiantes y encontrarle un sentido social en su investigaci\u00f3n, el cual permitir\u00eda aproximarse a ella, desde el disfrute y compromiso. Y con ello, de igual manera, puede fomentar a fortalecer el compromiso social profesional en los universitarios a crear propuestas que apunten a construir un Per\u00fa mejor.<\/p>\n\n\n\n
\n\n\n\nBibliograf\u00eda:<\/p>\n\n\n\n
Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe. (2001). Protagonismo juvenil en proyectos locales: Lecciones del Cono Sur. <\/em>[Archivo PDF]. Santiago de Chile. Recuperado de:https:\/\/repositorio.cepal.org\/bitstream\/handle\/11362\/2263\/1\/S2001610_es.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n